دليل الأنشطة اليومية للغة الفرنسية TaRL 2023 طارل
دليل الأنشطة اليومية للغة الفرنسية TaRL 2023 طارل
دليل الأنشطة اليومية للغة الفرنسية شتنبر TaRL 2023 طارل
الفترة الزمنية: من 6 سبتمبر إلى 14 أكتوبر 2023
مقدمة:
يتم توجيه هذه المذكرة إلى الأساتذة والأستاذات القائمون بتنشيط دورات الدعم المكثف وفقًا لمستويات متعلمي ومتعلمات المرحلة الابتدائية من المستوى الثاني إلى المستوى السادس في دورة الدعم المعروفة بـ "طــارل- فرنسية".
هدف هذه الوثيقة:
تهدف هذه الوثيقة إلى تيسير عمل الأساتذة أثناء فترات الدعم من خلال توفير مجموعة من الوثائق الضرورية التي تسهم في تنظيم سير الدعم ومتابعة الأنشطة المخصصة لكل مجموعة وفقًا للمسارات المحددة في برنامج الدعم وفق المستوى المناسب، والذي يتضمن مواد تعليمية باللغة الفرنسية.
يرجى العلم أن هذه الوثائق اليومية تعتبر أدوات حيوية لضمان تحقيق أهداف دورة الدعم بنجاح ولتحقيق أفضل النتائج للمتعلمين والمتعلمات.
للتفاصيل والإرشادات الكاملة حول كيفية استخدام هذه الوثائق وكيفية تنظيم الأنشطة اليومية لدورة الدعم المكثف TaRL - سبتمبر 2023، يُرجى الرجوع إلى الوثائق المرفقة.
L’approche TaRL en français est fondée sur trois principes structurants:
1. Une mise en œuvre des recommandations de la recherche scientifique concernant la progression
logique des graphèmes et des phonèmes.Les difficultés sont introduites de manière très progressive et les élèves ne sont exposés qu’à des supports de lecture déchiffrables (c’est-à-dire des mots, des phrases et des textes qui ne comportent que des graphèmes préalablement étudiés).
2. La compréhension est travaillée en même temps que le décodage, avec un enseignement préalable
et explicite du vocabulaire. L’objectif étant de doter l’élève d’un bagage lexical et phonologique.
3. Le soutien TaRL- français est organisé selon deux parcours : le premier parcours concerne les élèves
en dessous du niveau « mot simple », tandis que le deuxième parcours concerne les élèves qui
atteignent ou dépassent le niveau « mot simple ». Chaque groupe TaRL suit un seul parcours tout au
long de la période de soutien. Le rythme de progression dans chaque parcours diffère selon le niveau
scolaire : par exemple, une classe de 4ème année peut suivre le même parcours qu’une classe de 2ème
année, mais en avançant plus rapidement.
Plan du guide :
• Chapitre 1 PRÉSENTATION DU TEST DE POSITIONNEMENT
• Chapitre 2 PRÉSENTATION DE L’APPROCHE TaRL - FRANÇAIS
2.1 PRINCIPES
2.2 OBJECTIFS
2.3 PALIERS DE REMÉDIATION
2.4 PARCOURS DE REMÉDIATION
2.5 RYTHMES DES PARCOURS
• Chapitre 3 ORGANISATION DE LA SÉANCE-TYPE
• Chapitre 4 PROGRAMMATION QUOTIDIENNE
4.1 PARCOURS 1 pour 2ème et 3ème AP.
4.2 PARCOURS 1 pour 4ème , 5ème et 6ème AP.
4.3 PARCOURS 2 pour 4ème , 5ème et 6ème AP.
• Chapitre 5 CAHIER JOURNAL DE L’ENSEIGNANT (E)
5.1 TABLEAUX DE SUIVI DES ÉLÈVES
5.2 EMPLOI DU TEMPS
5.3 PLANIFICATION QUOTIDIENNE
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